Clases de inglés para jóvenes

Inglés para jóvenes. De verdad.

Clases individuales online desde los 7 años, pensadas para que entiendan mejor el inglés, ganen confianza y aprendan a utilizarlo de verdad — no solo para sacar adelante el siguiente examen.

Clases de inglés para jóvenes

01 · La persona detrás de la clase

Aprender inglés también debería ser algo que les apetezca.

Llevo más de 25 años trabajando con niños y jóvenes y más de 15 años enseñando inglés de forma presencial. Desde hace 6 años también doy clases online.

He trabajado con alumnos de edades y perfiles muy distintos. Con el tiempo he aprendido que enseñar inglés no consiste solo en explicar bien las cosas: también hay que saber conectar con cada alumno y encontrar la manera de conseguir que participe.

En clase me gusta hablar, hacer actividades y buscar maneras de que el inglés se utilice de verdad. La primera clase puede costar un poco más mientras nos conocemos. Después, normalmente, todo resulta mucho más fácil.

02 · Qué podemos trabajar

El inglés que necesitan ahora. Y el que necesitarán después.

Podemos trabajar algo muy concreto o construir un curso completo alrededor del alumno. Si se trata de inglés general, preparo un plan y un recorrido propio para cada estudiante.

01 Inglés general +
Si no hay un examen o un problema concreto que resolver, preparo un curso propio para el alumno. Trabajamos vocabulario, gramática, comprensión y producción, con especial atención a que pueda utilizar el inglés y no solo reconocerlo.
02 Colegio e instituto +
Sí, puedo trabajar con lo que están haciendo en el colegio. A veces incluso vemos una unidad del libro antes de que la den en clase, para que cuando llegue al aula no sea la primera vez que se encuentran con el contenido. Una clase individual permite dedicar tiempo a entender algo que en un grupo puede pasar demasiado rápido.
03 Cambridge y preparación de exámenes +
También preparo a alumnos para Cambridge y otros exámenes de inglés. Trabajamos las habilidades, tareas y dificultades que cada estudiante necesita mejorar. Teach-ISM ofrece preparación; no expide certificados.
04 Hablar con más seguridad +
Para muchos jóvenes, saber la respuesta y atreverse a decirla son dos cosas distintas. Trabajamos conversación, vocabulario, pronunciación, corrección y situaciones reales para que poco a poco hablar deje de sentirse como algo que hay que evitar.
05 Refuerzo de una dificultad concreta +
Si hay una parte del inglés que se está atascando —gramática, tiempos verbales, writing, listening, vocabulario o cualquier otro punto— podemos centrarnos en ella y después ajustar las siguientes clases según lo que siga necesitando.
Alumno realizando una clase de inglés desde casa

03 · Cómo trabajo

Primero les conozco. Después, enseño.

La clase cambia según el alumno. No sigo un libro por seguirlo: observo qué entiende, dónde se atasca y qué le ayuda a avanzar.

01

Entender

Su nivel, personalidad, necesidades y lo que quiere conseguir.

02

Trabajar lo que importa

Lo que está haciendo en el colegio, lo que necesita para un examen o lo que todavía no domina.

03

Practicar de verdad

Conversación, actividades, corrección y práctica hasta que el contenido empieza a salir solo.

04

Ajustar

Los errores y las dificultades de hoy ayudan a decidir qué trabajaremos después.

04 · En clase

No todo tiene que sentirse como otra hora de colegio.

Hay momentos para concentrarse y explicar, y momentos para hablar, hacer actividades y probar. El objetivo es que el inglés se convierta en algo que pueden utilizar, no solo en una asignatura que tienen que estudiar.

01

Hablamos

Mucho más que completar ejercicios: preguntas, conversación y situaciones en las que tienen que encontrar sus propias palabras.

02

Hacemos cosas

Juegos y actividades interactivos cuando encajan con la edad y el objetivo. Aprender no tiene por qué ser estar quieto mirando una ficha.

03

Corregimos y volvemos a intentarlo

Los errores forman parte del aprendizaje. Los utilizamos para decidir qué practicar y cómo plantear las siguientes clases.

05 · Cómo organizar las clases

Tres formas de organizar las clases.

Para la mayoría de los jóvenes recomiendo una suscripción con un horario fijo. Pero si vuestra agenda cambia o preferís comprar varias clases por adelantado, también hay otras opciones.

Recomendada 01 · SUSCRIPCIÓN

Un horario fijo cada semana.

La opción que normalmente recomiendo para un joven que va a trabajar inglés de forma continuada. La rutina permite avanzar con más regularidad.

Ideal para Alumnos que quieren una rutina semanal y continuidad.

Horario fijo 1 clase / semana Renueva cada 4 semanas
Ver suscripciones
02 · FLEX

Una clase cuando la necesites.

Reservas cada clase según vuestra disponibilidad. Puedes elegir entre 30, 45 o 60 minutos y no tienes que mantener un horario semanal fijo.

Ideal para Familias con horarios que cambian de una semana a otra.

Sin horario fijo 30 · 45 · 60 min
Ver Flex
03 · BONO

Varias clases por adelantado.

Compras un bloque de horas y las utilizas con flexibilidad. Puedes repartirlas en sesiones de 30, 45 o 60 minutos según lo que necesite el alumno.

Ideal para Familias que quieren varias clases sin fijar un horario semanal.

Banco de horas Uso flexible 26 · 36 · 48 h
Ver Bonos

¿No sabes cuál encaja mejor? No hace falta decidirlo antes de hablar conmigo. Puedes contarme qué necesita el alumno y cómo es vuestro horario, y te orientaré sobre la opción más adecuada.

06 · Para padres

Vosotros también formáis parte del proceso.

El alumno es quien está en clase, pero la familia debe saber qué estamos haciendo y poder preguntarme lo que necesite. Mantengo el trabajo organizado para que podáis ver cómo evoluciona.

01

La primera clase puede ser acompañada.

Dependiendo de la edad y el nivel, podemos hablar previamente de si tiene sentido que el padre o la madre esté presente durante la primera clase o durante un pequeño periodo de adaptación.

02

Podéis preguntarme.

Durante mis horas de trabajo podéis escribirme con dudas o para hablar de cómo está evolucionando el alumno.

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El seguimiento forma parte del trabajo.

Mantengo un registro del trabajo, los errores que se repiten, el vocabulario relevante y lo que merece atención en las siguientes sesiones.

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Los deberes tienen un propósito.

Los preparo cuando tienen sentido para lo que estamos trabajando y los reviso con el alumno. No se trata de mandar trabajo por mandar.

05

Todo queda organizado.

Materiales, deberes y documentos pueden quedar organizados en una carpeta compartida para que la familia tenga acceso a la información importante.

06

El objetivo es que gane autonomía.

Quiero que poco a poco necesite menos ayuda para entender, participar y utilizar el inglés por sí mismo.

07 · Preguntas frecuentes

Lo que suelen querer saber los padres.

¿A partir de qué edad das clases? +
Trabajo desde los 7 años. No es un corte rígido: también valoro la edad, el nivel, la capacidad de atención y si el formato online es adecuado para cada alumno.
¿Puede empezar si no sabe prácticamente nada de inglés? +
Sí. Los principiantes absolutos son bienvenidos. La clase y el ritmo se adaptan al punto de partida del alumno.
¿Y si es tímido/a y no quiere hablar? +
Es algo que podemos trabajar. No espero que un alumno llegue y hable conmigo sin más desde el primer minuto. Primero nos conocemos y después voy buscando maneras de conseguir que participe.
¿Las clases son solo para hacer los deberes? +
No. Los deberes pueden formar parte del trabajo y puedo trabajar con el material del colegio, pero el objetivo es mucho más amplio: mejorar el nivel, entender el idioma y conseguir que el alumno gane confianza para utilizarlo.
¿Puedes trabajar con el libro que utiliza en el colegio? +
Sí. A veces es muy útil trabajar una unidad antes de que la vea en clase. Así puede llegar al colegio con una primera comprensión y utilizar la clase escolar para reforzarla.
¿Preparas exámenes de Cambridge? +
Sí. He preparado a muchos alumnos para este tipo de exámenes, trabajando las habilidades, tareas y partes que cada estudiante necesita mejorar. Teach-ISM ofrece preparación; no expide certificados.
¿Cómo sabes si está mejorando? +
Voy observando el trabajo de cada clase, los errores que se repiten, el vocabulario que necesita y las dificultades que van apareciendo. Esa información sirve para decidir qué reforzar después.
¿Mandas deberes después de las clases? +
Cuando tiene sentido, sí. Los preparo según lo que estemos trabajando y los revisamos juntos.
¿Los padres reciben información después de las clases? +
Sí. Mantengo comunicación con las familias mediante mensajes, llamadas y conversaciones cuando hace falta. Además, el material y el seguimiento pueden quedar organizados en una carpeta compartida.
¿Tengo que estar presente durante la clase? +
No necesariamente. Dependiendo de la edad y el nivel, podemos hablar antes de la primera clase sobre si es mejor que estés presente al principio o durante un pequeño periodo de adaptación.
¿Cuánto dura una clase? +
Hay opciones de 30, 45 y 60 minutos según el formato. Para jóvenes, 60 minutos suele ser una buena opción porque permite trabajar con más calma y tener tiempo para conversación, práctica y corrección.
¿Recomiendas una hora fija cada semana? +
Sí, especialmente para jóvenes que van a trabajar de forma continuada. La rutina suele ayudar mucho: el alumno sabe cuándo tiene inglés y puede concentrarse en aprender, en lugar de tener que adaptarse a un horario diferente cada semana.
¿Y si necesitamos flexibilidad? +
También existe Flex, que permite reservar clases según la disponibilidad. Puede ser útil para familias con horarios variables, aunque para un alumno que necesita continuidad normalmente recomendaría una rutina fija.
¿Hay una clase de prueba gratis? +
No ofrezco una clase de prueba gratuita independiente. La primera clase sirve también para conocernos y ver cómo funciona la dinámica.
¿Podemos cambiar el enfoque si vemos que necesita otra cosa? +
Sí. Si empezamos trabajando una necesidad concreta y después vemos que hay otra prioridad, adaptamos las siguientes clases.

Jóvenes · Teach-ISM

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